“三体人在恶劣的生态环境下，到底演化出了什么样的生存法则？”“黑暗森林真的是合理的吗？”高阳老师的连续发问，引发了同学们的探讨。

2025年10月20日下午2时，蓬莱科幻学院（云端剧本杀学院）教师高阳在《科幻与想象力》的课程中，结合刘慈欣的科幻经典著作《三体》，引导同学们进行交流和思考。学院教师翟秀钰观摩了课程并参与讨论。

《三体》是刘慈欣创作的科幻经典作品，共分为3部。如何在教学中培育学生们的创造性思维，养成阅读习惯，发展思辨精神，是蓬莱科幻学院（云端剧本杀学院）各位老师一直在思考的问题。

《科幻与想象力》是全校通识必修课，经过学院老师的讨论，其中的《太空科幻》《生物科幻》等章节都可以跟《三体》结合，将经典阅读作为课程的引申。

在课堂上，高阳老师先介绍了“太空”的概念和“太空”的起点。接着，结合科幻文学和影视作品中人类进入太空的方式，高阳老师通过讲授和视频展示等方式，将做梦、大炮、火箭、太空电梯等形式一一介绍给大家，引发了学生们广泛的探讨。

“三体问题”在牛顿时代就以其混沌特性而著名，数学家庞加莱证明其没有解析解。刘慈欣以此为基础，认为如果存在三颗恒星互相作用的体系，那么运行轨迹是无法预知的、是混乱的。假如在这样的天体周围，有行星发展出了智慧生命，将和我们人类大不相同。

    通过前期的学习引导，不少同学已经对《三体》产生了浓厚的兴趣，并且自觉开始阅读。

杨忆同学认为，在三体星这样混乱的世界，诞生的文明，一定不像人类这样爱好和平，甚至有些野蛮。他们发现了地球这样“舒适”的环境，一定会想办法前来掠夺。

刘雨贺同学则被书中三体人独特的特性所吸引，她分享说，三体人通过“脱水”和“浸泡”两种极端生存策略，成功适应了三星系统下气候剧烈波动，有点像地球上脱水的种子或者晒干了又复活的鱼类。“通过自己的适应力来抵抗严酷的世界环境，这是科幻最吸引人的一点”她说。

学院教师翟秀钰认为“黑暗森林”并不一定是宇宙中真正的法则，而是科幻作家的想象。真实的宇宙尺度之大，常人有生之年都难以触及，也许蕴藏着更多的可能性。

课堂同学们积极参与讨论，表示经过课程学习，激发了对科幻的兴趣，未来将更多主动阅读像《三体》这样的作品。

在课程中推广阅读计划，是蓬莱科幻学院（云端剧本杀学院）的一种新尝试。未来，学院教师们将以《三体》等经典作品为契机，持续打造优质课程和品牌活动，为全方面培育学生的创造思维、写作能力、表达能力进行更多的探索。